onsdag 16 november 2016

Homework week 46

English Swedish 

1- Curtain Gardin

2- River Flod 

3- Carriage      Transportera 

4- Regret Ångra/ vara ledsen över 

5- Behaved  Uppföra sig 
6- Recognize   Erkänna 

7- Apprentice Lärling/elev 

8- Employed  Anställd 

9- Comfort Bekvämt 

10- Torture  Tortyr 

11- Depressed Deprimerad 

12- Manufactured  Tillverkning 

13- Attention  Uppmärksamhet 

14- Expected Förväntat 

15- Expressing Tydlig/ uttrycklig 

16- Equivalent  Likvärdig 

17- Generous Generös 

18- Spirit Själ

19- Comparative  Jämförande 


20- Products Produkter 

måndag 14 november 2016

Gymnasievalet- källkritisk granskning


Gymnasieskolans nam 
Vipan är en kommunal gymnasieskola i Lund. 

 Lärartäthet 
Cirka 110 lärare 

Erbjuder dator/surfplatta
De erbjuda datorer eller surfplatta i vissa linjer

Snittbetyg
3 av 5 stjärna 

Värdebärande ord
God kamratskap, vänskap och en förmåga att använda olikheter är naturligt i vipan skolan. All elever är såväl som kolleger. 


Information om utbildningen 
Barn- och fritidsprogrammet (BF) 
Bygg- och anläggningsprogrammet (BA) 
   En del av Byggutbildning SYD
El- och energiprogrammet (EE) 
   En del av Byggutbildning SYD
Fyraåriga programmen - Gymnasiesärskola (FÅ) 
   för elever som gått i grundsärskola eller träningsskola
Handels- och administrationsprogrammet (HA)
Hotell- och turismprogrammet (HT)
Introduktionsprogram (IM) 
   för elever som inte är behöriga till gymnasieskolan
    • Preparandutbildning (IM Pre)
    • Programinriktade individuellt val (IM Pro)
    • Yrkesintroduktion(IM Yrk)
    • Individuellt alternativ (IM IND-Bas och IM IND-SA)
Restaurang- och livsmedelsprogrammet (RL)
VVS- och fastighetsprogrammet (VF) 
   En del av Byggutbildning SYD
Vård- och omsorgsprogrammet (VO)



Katedralskolan

KATEDRAL

Det finns ungefär 14,5 lärare per elev

Alla får datorer av något slag. Vissa år har man fått iPads men numera är det datorer

Skolan använder sig av vklass vilket är ett digitalt läromedel

Deras snittbetyg är 16,3

Tillsammans strävar eleverna och lärarna för att skolan ska vara en trygg miljö, på katte blir du betraktad som vuxen dagen då du kliver in. 

Brett val av linjer:

 • Spetsutbildning i Historia
 • Spetsutbildning i moderna språk, litteratur och film

 • Naturvetenskaplig inriktning
 • Naturvetenskap och samhällsinriktning
 • Profil Science
 • Profil Global hälsa
 • Beteendevetenskaplig inriktning
 • Samhällsvetenskaplig inriktning
 • Juridisk inriktning
 • Ekonomisk inriktning
 • Språkinriktning
 • Diploma Progamme-IBDP

Gymnasieskolans namn
Consensum

Lärartäthet
26 lärare på hela skolan.

Erbjuder dator/surfplatta
Dator, får ta hem

Snittbetyg
vård 212
natur 230

Värdebärande ord
Jobbar nära elever, egen mentor under 3 år, tematiskt helhet, bakar ihop 3 ämnen till ett arbete under tre veckor, koncentrera på en uppgift, gå på djupet bättre koll
Det går ca 30 elever i varje klass och sammanlagt 255, 9 klasser.

Information om utbildningen
Om man vill jobba med människor kan man gå consensums vård och omsorgs program som gör dig yrkesfärdig, fantastiskt!

NA- man läser mycket medicin och när man går i åk3 så följer man en läkares jobb.




NO-labb


Rubrik  
DNA ur kiwi 

Uppgift 
Skapa ett kiwi DNA av enkla teknik och undersöka sedan i ett mikroskop. 

Syfte 
Vi ska lära oss om hur man tar reda på ett DNA ur en frukt i detta fallet kiwi. 

Hypotes 
Jag tror att det kommer att ta långt tid att filtrera och filtrat kommer att vara blekt grönt utan kärnor eller fruktkött. 

Material  
* Mogen kiwi 
* Diskmedel eller flytande tvål 
* Koksalt (NaCI) 
* T-röd (95%-ig alkohol) som försvara i frysfack tills den ska användas 
2 bägare (ca 200 cm3)
* Bägare (ca 59 cm3) 
* Tratt 
* Filtrerpapper 
* Sked 
  • Spatel 
  • Pipett

Riskbedömning

Vara försiktigt med T-spriten, den består till 95% av etanol. Resterande 5% innehåller huvudsak vatten plus en del denatureringsmedel, som gör alkoholen odrickbar. Om man får det på huden är det inte farligt, kan bara ge ett litet märke eller något. 

Utförande
1- Ta fram material 

2- Ta på oss skyddskläde 

3- Vi tar kiwin delar den på mitten 

4- Seden gröper ut innehållet i en bägaren och mosas tills det inte längre finns klumpar.

5- Seden tar vi fram en 200ml bägaren och häller upp 10ml diskmedel, bägaren ska efter att den fyllas med diskmedel fortsätta fyllas med vatten tills den når 100ml.Den ska alltså fyllas med 90ml vatten utöver diskmedlet. 

6- Vattnet och diskmedlet blandas sedan och hälls över den mosade kiwin så att kiwin precis täcks av blandningen. Sedan blanda vi 3g koksalt och sedan blandar vi väl. 

7- Vi tar sedan fram en till bägare 200ml och en tratt och ett filtrepapper. Vi filtrera sedan vår blandning ner i den rena bägaren. 

8- När blandning är filtrerad försöker man beräkna ungefär hur mycket vätska som finns i bägaren. 

9-  Sedan man tar fram T-röd och häller försiktigt i ungefär lika mycket som redan finns med hjälp av pipett. T-rödan ska hällas längs med kanten så att substanserna kan skikta sig. 

10- Med hjälp av tandpetare försöker få upp en bit av DNA:et från mellan skikten för att studera det. 


Slutsats

Resultat blev som hypotesen det tog lång tid att filtrera. När blev vi färdiga med blandningen av andra ämnen då började vi att få fram DNA:et av kiwin. När vi kollade med mikroskopet då hittade jag inte riktig DNA:et eller något nytt under processen med mikroskopet. Tillslut då hittade vi kiwis DNA men det var inte så enkelt att få fram eller veta vilket eller hur DNA ser ut. Under laborationen gjorde vi lite fel, när blandade vi T-röd på pappret var så att det ska hällas lite åt gången men vi hällde allt på en gång och det kanske är anledningen att  gjorde svårt för oss att hitta.  

Vi väntade lite länge också det kan också vara en anledning att vi inte fick bra bild av DNA. När man ska filtrera så vänta man inte tills allt har runnit ner, det räckte med ca 0,5 cm i bägaren. Om man bara tar det lugnt i början så kan man göra laboration rätt så snabbt men om man stressar kan man göra fel och måste göra om. vilket jag tänkte jag att vi borde göra en gång till laborationen. Jag blev inte så jätte nöjd med bilden men man kunde ändå se lite DNA i den. 




1- Som sagt jag var inte så jätte nöjd med resultaten men eftersom vi ändå fick DNA:et så gjorde vi inte några större fel. Men man skulle hälla T-spriten längst kanten, vilket vi inte gjorde. Vi hällde T-spriten rakt ner i bägaren, men det blev inga stora förändringar. 

2-  Det borde finns flera mikroskop eftersom vi fick vänta 5/10 minuter det kan vara anledningen att vi inte fick bra bild av ett bra resultat. Vi visste inte haller at om man vänta länge då det kommer inte bli så bra. Det var också ett litet problem att jag vill tar upp det, under processen så var några andra elever från andra klasser var med oss vilket ledade att vi själva fick inte prova och testa med mikroskopen utan att det var han som gjorde och vi fick bara vänta och kolla på han. Jag tycket att det var lite tråkigt.